La lettre de la pédagogie n°14 : les évaluations nationales au service des apprentissages

Les dispositifs d’évaluations nationales des compétences des élèves en français et mathématiques ainsi que le test de positionnement en anglais Ev@lang, dont les passations sont effectuées en classe de troisième, sont de véritables leviers pour identifier les forces et les fragilités des élèves du premier et du second degré.

Cette lettre de la pédagogie rappelle brièvement les enjeux de ces évaluations, elle aide les équipes et personnels d’encadrement à mettre les élèves dans les meilleures conditions pour les passations et recense les outils et conseils académiques en lien avec l’analyse et exploitation des résultats.

Nous tenons à remercier les acteurs de terrain qui ont accepté de témoigner et partager leurs pratiques en ce sens, et rappelons que la maîtrise des Savoirs Fondamentaux par les élèves reste une priorité absolue.