La lettre de la pédagogie n°8 : la classe inversée
Définir simplement la classe inversée est une tâche ardue. En effet, cette modalité remet en cause la conception traditionnelle de l’école : leçon en classe, activités,…
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La lettre de la pédagogie n°7 : « Culture à l’école. Un enjeu commun : construire un citoyen éclairé »
Ce septième numéro de la lettre de la pédagogie, destiné à tous les acteurs de l’académie de Nancy-Metz, interpelle chacun sur la place accordée à la…
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La lettre de la pédagogie n°6 : le « FabLab », un incubateur de créativité et d’innovation
De plus en plus, dans les milieux initiés, nous entendons parler de « FABLAB » (contraction de l’anglais fabrication laboratory, « laboratoire de fabrication »), mais pour les…
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La lettre de la pédagogie n°5 : le travail personnel de l’élève
Ce cinquième numéro de la lettre de la pédagogie, destiné à tous les acteurs de l’académie de Nancy-Metz, est consacré au travail personnel de l’élève. Il…
Lire la suiteLa lettre de la pédagogie n°4
La lettre de la pédagogie n°3
La lettre de la pédagogie n°2
La lettre de la pédagogie n°1
La lettre de l’école maternelle n°3 : les temps éducatifs de l’école maternelle
Le groupe départemental école 54 propose le troisième numéro de sa lettre de l’école maternelle. Celui-ci est dédié aux temps éducatifs de l’école maternelle et propose…
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Publication de la lettre de la pédagogie n°4
La quatrième lettre de la pédagogie est désormais disponible Celle-ci s’intéresse à la thématique de l’accompagnement personnalisé au collège et au lycée.
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